太原市第四实验小学校：共读典藏 追逐历史之光
4月1日，随着太原市第四实验小学校的校门缓缓打开，早已等候多时的学生们迫不及待地朝着学校的博雅楼奔去。一场由太原市第四实验小学校与山西考古博物馆联合举办的“千人共读，书海逐光——山西考古博物馆文化专题书籍进校园”活动，即将在那里拉开帷幕。
大厅里，印有各类文物名称和考古知识的地贴组成了一条条神秘的文化小径。学生们围在地贴周围，好奇地看着这些或生僻、或熟悉的汉字。“老师，这个字怎么念呀？”“这个字念‘鼎’。在古代，它既是煮食物的器具，又是祭祀时候用的礼器。同学们，谁能说出含有‘鼎’字的成语？”在山西考古博物馆志愿者老师的引导下，学生们纷纷举手抢答。“一言九鼎！”“大名鼎鼎！”……稚嫩的声音在大厅里此起彼伏，现场气氛也越发热烈。紧接着，志愿者老师鼓励学生们依次朗读地贴上所写的文物名称。每当学生成功读完，老师就会送上一张制作精美的文物主题涂色卡。这份特殊的奖励极具吸引力，不一会儿，参与朗读活动的学生便排起了长队。
“这次活动太有意义了！没想到在学校就能学到这么有趣的考古知识，还能亲手制作涂色卡。以后我要学习更多的考古知识，把山西文物背后的故事讲给更多人听！”活动结束后，四年二班的学生刘尚兴奋地分享着自己的心得。这张小小的涂色卡，不仅让他领略到山西文物的独特魅力，更点燃了他传承中华优秀传统文化的热情。
一旁，主办方精心打造的“山西考古图书角”也吸引了众多学生的目光。70余册适合青少年阅读的山西历史、考古科普、文物赏析等相关书籍整齐地摆放在长桌上，任学生们自由翻阅。像这样的阅读活动，在太原市第四实验小学校已成为常态。为了营造浓厚的阅读氛围，帮助学生养成良好阅读习惯，该校特意设置了每天30分钟的读书时间，并根据学生的年龄特点制定了分层递进的阅读培养体系。一年级学生以绘本阅读为主，二年级学生边听老师朗读边指着相应的内容滑读，三年级以上的学生则着重训练默读，逐步提升阅读速度与阅读能力。“阅读习惯的养成，是一项需要长期坚持的教育工程。我们希望阅读能够融入学生的日常生活，成为学生终身受益的好习惯。”太原市第四实验小学校校长乔慧君说。
杨家炜 山西日报
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